Caroline Gomes

A Parte A de Lições de Arquitetura apresenta o conceito de domínio público como fundamento da compreensão espacial proposta por Herman Hertzberger. Para ele, nenhuma relação humana que interessa à arquitetura existe isoladamente; todo indivíduo está sempre em relação com outros, e, por isso, as categorias de “público” e “privado” devem ser compreendidas como qualidades graduais e não como opostos rígidos. O público é o espaço acessível a todos, cuja manutenção é coletiva; o privado é o espaço de acesso restrito, sob responsabilidade individual. Entre esses extremos há uma ampla faixa de transições que formam a verdadeira matéria da arquitetura: zonas intermediárias onde o acesso, a supervisão e o sentimento de pertencimento variam de maneira contínua. Hertzberger explica que, mais do que leis, o que define a natureza territorial de um espaço é a convenção social, isto é, o modo como as pessoas o usam, o que esperam dele e como se comportam ali. Por isso, muitos espaços considerados púb...

 Agora com o grupo subdividido (trabalhando apenas com Bruna, Cecília e Isis), fomos ao local que trabalhamos o não-objeto e fizemos todo o levantamento da área lateral esquerda do castelo, pois imaginamos que seria a melhor área a projetar nosso pavilhão, já que o lado oposto é uma área onde já existem outros brinquedos e a circulação já está estabelecida.  Com o levantamento conseguimos a seguinte área: Quando fomos ao local tentamos utilizar o método de triangulação, mas por ser nosso primeiro levantamento acredito que o resultado não tenha sido tão satisfatório. Tanbém tiramos as medidas do castelo para poder fazer sua representação no SketchUp. Durante o processo fizemos alguns registros: Após isso começamos a ter ideias e passamos para o papel e juntamos algumas coisas e saiu nosso primeiro projeto que não foi muito bem recebido:  Era um projeto muito simples e sem desenvolvimento, foi camado de "caricato", e agora após concebermos o segundo projeto consigo observar...

Após os diversos processos citados no 9º capítulo, nosso não objeto ganhou vida e recebeu diversas interações, mas um pouco diferente do que esperávamos. Na quinta-feira (13/11) tivemos apenas a visita de nossos colegas de classe, o que nos deixou um pouco desesperançosos, já que a interação que estava acontecendo era bem pequena, mas no domingo (16/11) nosso não-objeto foi completamente explorado. O objetivo era que o não-objeto fosse manuseado de forma cautelosa, mas no fim as crianças corriam com ele por toda parte, numa espécie de brincadeira tal qual "rouba-bandeira", ele foi colado nas superfícies, mas principalemente arremessado e carregado por diversos cantos do brinquedo.  O vídeo da interação final a seguir:

Para maior aproveitamento do espaço, fiz mais dois esgotamentos em dias diferentes no parque municipal. O primeiro foi feito em um sábado à tarde, estava acontecendo uma feirinha do MST.  A segunda deriva foi feita no castelo (local de intervenção), com o objetivo de entender o funcionamento da área.

 Depois de explorar muito o local, agora pensamos em como fazer um não objeto que se adapte ao lugar e que não se torne parte dele. O não objeto agora precisa fazer interagir com o corpo e o espaço. Está sendo um desafio interessante trabalhar no castelo, já que ele por si só já entretem as crianças do espaço. Nossa ideia é fazer um não-objeto que se no final se torne um trepante. Inicialmente queríamos seguir a ideia do primeiro não objeto, mas depois de alguns testes decidimos mudar o material utilizado.  A ideia é produzir algo semelhante ao mockup presente na imagem, mas com alguns elementos diferentes. O não-objeto final ainda está em fase de produção. Minha ideia era fazer algo de observação, mas os professores lembraram que isso fugiria da ideia de não-objeto. Após discussões com o grupo, decidimos ir para um caminho um pouco diferente, primeiro pensamos que nosso não objeto pudesse ser fabricado com canos de passar fiação, mas desistimos da ideia após alguns testes. Su...

Dia 23/10 recebemos a atividade de fazer uma página com vários desenhos do local escolhido do parque. Mas como o nosso espaço é bem parecido em diversos ângulos, fiz um desenho do lugar e outros com elementos de partes diferentes do parque.